Mon p'tit cartable

Le site de cette année 2010/2011 est accessible à l'adresse suivante :   http://psmsvignols2.canalblog.com

Eh oui, cela faisait longtemps  ! Je vous avoue que le dernier mois de l'année n'est pas de tout repos !

Je m'excuse auprès de mes fidèles lecteurs, si je les ai ,un peu,délaissés ! Les évaluations, les diverses fêtes ont pris tout mon temps .

J'espère que les cadeaux réalisés par vos enfants vous ont fait plaisir : les mamans ont eu droit à un tableau contemporain (pour finaliser le projet art de l'année) et les papas, un cadeau gourmand et utile : une coccinelle porte-crayon avec des brochettes de bonbons !

Je vous donne rendez-vous samedi pour la traditionnelle kermesse : c'est un moment très important pour les enfants ! On a bien répété et ils sont prêts !

Ce sera une journée placée sous le signe de la convivialité et de la simplicité. Vous pourrez voir, exposés, les projets les plus importants de l'année et le spectacle proposé par les enfants. Ensuite, on ne peut pas se séparer comme çà : stands de jeux, buvette, vente de gâteaus vous attendent. Grâce à l'aide des parents d'élèves, on peut faire de belles choses !

Enfin, je vous voulais vous remercier pour votre fidélité : je suis très contente de la réalisation de ce blog, cela m'a passionnée !  Je voudrais avoir votre avis sur ce blog et l'intérêt que vous y avez trouvé ! Merci de me laisser un message !

quelle aventure ! Les enfants étaient impatients de découvrir une autre école ! Vous pourrez consulter les photos de la sortie dans l'album.

Merci aux parents accompagnateurs !

Par ce temps froid et maussade, un petit bouquet offert par un parent vous réconfortera je l'espère !

Merci à tous les parents pour ces petites attentions qui nous font toujours très plaisir !

Mimi a commencé son voyage : elle est accueillie comme une reine et les familles rentrent ravies de cette expérience !

Je tiens à vous remercier, chers parents, de jouer le jeu comme vous le faites ! Les enfants sont transformés, et même les plus timides osent prendre la parole devant le groupe !

Le carnet de voyage se remplit (pour le moment, des photos sont collées puis commentées avec les parents) Chacun est libre de le remplir comme il en a envie !

ATTENTION  : mimi restera avec ses parents lors du pont de l'Ascension  .... (pas de jaloux !)

Dernière période, dates à retenir !

- le 17 mai : sortie JMF(spectacle musical)

-le 18 mai : rencontre avec les copains d'Allassac (ne pas en parler aux enfants, merci !)

-les séances de piscine qui débuteront le 27 mai (2 séances prévues par semaine pour la classe : le lundi et le jeudi après-midi !)

-la fête des mamans le 30 mai

-les évaluations pour les PS et MS

-la sortie de fin d'année le 31 mai (je ne vous dirai rien, même sous la torture !)

-la fête des papas le 20 juin

- la KERMESSE LE 26 JUIN

et puis...c'est déjà pas mal !!!

Dans le cadre des jeux d'opposition, le tir à la corde a emballé les enfants. Il s'agissait de créer une première situation de duel avec un autre, sans passer par le contact. ces activités vont nous permettre d'apprendre à perdre mais aussi, à vouloir gagner très fort !

Activté scientifique : je teste seul si ça flotte ou si ça coule et je note le résultat !

Bonjour à tous !

La reprise s'est faite dans la joie, avec une météo qui réchauffe les coeurs !

Un nouveau copain est venu se rajouter  : il s'appele Ilyan ! Cela n'a pas été trop dur pour lui car il était à l'école de Vignols l'année dernière !

La dernière ligne droite se précise : le domaine d'activité principal pour cette dernière période sera LE LANGAGE avec, comme projet, d'écrire sous la dictée des enfants un livre de récits que nous offrirons à nos parents! Nous raconterons les aventures de Mimi. En effet, nous avons décidé, avec l'accord des parents de Mimi, de l'inviter chez nous. Chaque soir, elle ira rendre visite à l'un d'entre nous ! Nous aurons des choses à faire avec elle : nous devrons le raconter à tout le monde à notre retour, bien sûr !

Ecrire un livre :voilà une ambition qui ne doit pas effrayer. Certes , l’élève de petite section ne maîtrise pas encore le langage de manière académique et pour certains , c’est un défi majeur que de construire une seule phrase, cependant, mon expérience me permet de dire que cela est réalisable. Il faut tenir compte de certaines contraintes et fixer un cadre contenant pour la mise en confiance des élèves.

Il ne suffit pas de parler encore faut-il avoir quelque chose à dire ! Effectivement, une des contraintes de ce type d’exercice est de donner à l’élève des pistes de récit afin qu’il construise son  propre scénario et qu’il ne se trouve pas confronté à un vide imaginaire en revenant à l’école. Ainsi , un contrat d’accueil  est établi collectivement qui va donner des contraintes afin de rendre la situation plus riche en terme de récit. : 1. faire un super lit à Mimi, 2. la prendre en photo, 3. lui apprendre à faire quelque chose ,4. écrire ou dessiner dans le carnet de voyage). Ces règles ont pour objectif d’inciter la variété des expériences. Le super lit est forcément différent d’une maison à l’autre…..

Le carnet de voyage est un autre élément du cadre contenant. Il s’agit d’un petit carnet qui suit la marionnette et dans lequel l’élève,  aidé de sa famille dessine, écrit pour faire un « résumé » de son récit. Ainsi, l’entraînement lié à la nécessité de remplir le carnet de voyage lui donne la possibilité de parler une première fois de son aventure, de la construire mentalement et de s’exercer à la dire. Puis devant le groupe, au moment du récit, il s’aide de son carnet pour faire appel à sa mémoire (si importante dans le langage d’évocation).

Enfin , un autre vecteur de l’imaginaire des élèves les aide à créer un récit, c’est la valise de Mimi. Effectivement, celle-ci part « en voyage » et elle emmène  : son pyjama, sa brosse à dents,  son livre préféré et le carnet de voyage.

Une autre contrainte majeure liée à l’écriture d’un livre en petite section est la dictée à l’adulte incontournable dans la mesure où seul l’adulte sait écrire. Il va donc falloir mettre en place des conditions favorables à la prise de notes durant le récit de l’élève. C’est aussi pourquoi ce genre de projet est plus facile en fin d’année qu’en début, quant à la capacité d’attention du groupe. Les règles doivent être clairement énoncées : quand un enfant fait son récit, les autres élèves ne peuvent intervenir, ils sont en situation d’auditeurs.

A la fin du récit , une séance de questions est organisée afin de les laisser s’exprimer et réagir. Il est important que l’élève voit l’enseignant écrire son récit puis le lire ( à la fin de la séance, l’élève valide son récit qui  est lu par l’enseignant). Par ailleurs, le rôle de l’enseignant se situe dans le respect du récitant en gérant les comportements des interlocuteurs mais il ne confisque pas la parole et se trouve au même titre que les autres élèves un auditeur du récitant. 

Je vous remercie, par avance, chers parents, pour votre aide à la réalisation de notre projet !

Cette semaine, dans le cadre du projet sur l'eau, nous avons lu une super histoire "Sergio se jette à l'eau".

Sergio (petit manchot) aime l’eau mais ne sait pas nager et redoute de devoir plonger pour cet apprentissage organisé par l’école. Sous les encouragements des copains et de la maîtresse, bardé de bouées, il finit par se jeter à l’eau. Un moment s’écoule, a-t-il coulé ? Non, il remonte à la surface à la grande joie de tous. Son enseignante le félicite et lui annonce que la prochaine fois, il le fera sans bouée. Que d’efforts faut –il faire pour surmonter ses peurs !

Nous avons souhaité faire des expériences sur d'autres objets pour tester leur flottabilité ! Il coule ou il flotte ?

Chacun a pu essayer différents objets dans sa propre bassine. Avant, il fallait dire à maîtresse ce que nous pensions  puis il fallait vérifier en mettant l'objet dans l'eau. Parfois, nous étions bien surpris. Nous avons trié les objets en deux catégories : flotte ou coule. Flotte : il reste à la surface, coule : il reste au fond !

Ce jour-là, le vent ne nous a pas épargnés.Nous aurions pu étendre notre linge avec nos oeuvres : il aurait séché parfaitement !

Les enfants étaient très fiers de montrer leurs réalisations de tâches. Des oeuvres ont été faites à la maison par des parents ou de la famille : elles ont été aussi exposées !

voir l'album pour les photos